Razvoj govora jedan je od najvažnijih aspekata ranog dječjeg razvoja. Upravo u jasličkoj dobi postavljaju se temelji komunikacije koji snažno utječu na kasnije učenje, socijalne odnose i emocionalni razvoj.
Djeca najbolje uče u poticajnom okruženju koje ih poziva na istraživanje i komunikaciju. Prostor vrtića ili doma može biti snažan poticaj za razvoj jezika ako je obogaćen:
- slikovnicama dostupnima djeci
- vizualnim poticajima (slike, simboli)
- predmetima za simboličku igru
- materijalima koji potiču istraživanje (senzorni materijali)
Najveći potencijal za razvoj govora nalazi se u svakodnevnim rutinama: hranjenju, presvlačenju, igri i šetnji.
Kada odrasli govore s djetetom, važno je da:
- govore sporije i razgovjetno
- koriste kratke i jednostavne rečenice
- ponavljaju ključne riječi
- naglašavaju važne pojmove
Takav pristup djetetu olakšava razumijevanje i potiče ga na aktivno sudjelovanje u komunikaciji.
Djeca najprirodnije uče kroz igru. Posebno su poticajne sljedeće aktivnosti:
Igre prstićima
Ove igre kombiniraju pokret, ritam i govor. Dijete kroz dodir, pogled i zajedničku aktivnost s odraslom osobom razvija osjećaj sigurnosti i motivaciju za komunikaciju. Istovremeno:
- uči ritam i intonaciju govora
- razvija pažnju i pamćenje
- povezuje riječi s pokretom
Pjesmice i brojalice s pokretom
Pjesma i pokret zajedno čine snažan alat za učenje. Djeca kroz njih:
- lakše pamte nove riječi
- razvijaju slušnu pažnju i koncentraciju
- potiču govorno i motoričko oponašanje
Senzomotorne aktivnosti
Razvoj govora usko je povezan s razvojem osjeta i pokreta. Kada dijete istražuje svijet kroz dodir, kretanje i različite senzorne podražaje:
- lakše povezuje riječi s iskustvom
- bolje razumije njihovo značenje
- razvija koordinaciju i pažnju
Učenje kroz priče i projekte
Aktivnosti temeljene na pričama, poput eTwinning projekta „Magic of Stories“, dodatno potiču:
- razvoj jezika
- emocionalnu sigurnost
- senzorno istraživanje
Kombinacija priče, pokreta, zvukova i vizualnih poticaja čini učenje prirodnim, poticajnim i zabavnim.
.