U sklopu internog stručnog usavršavanja Unapređivanje digitalnih kompetencija, sudionici su aktivno radili na razvoju i primjeni suvremenih digitalnih alata u odgojno-obrazovnom radu. Jedna od radionica bila je posvećena programu Genially. Kroz edukaciju i praktičan rad u programu Genially sudionici su stekli nova znanja i vještine potrebne za izradu interaktivnih digitalnih sadržaja prilagođenih djeci predškolske dobi.

Tijekom usavršavanja razvijali su kompetencije za samostalnu izradu memory kartica, puzzli, osmosmjerki te različitih drugih edukativnih igara koje potiču razvoj pažnje, logičkog razmišljanja, govora, predčitalačkih vještina i učenja kroz igru. Izrađene igre prilagođene su djeci predškolske dobi.

Digitalnu radionicu i demonstraciju rada u programu „Genially“ vodile su odgojiteljice Antonia Karaula i Nives Bregeš. Unutarnje stručno usavršavanje digitalnih kompetecija u sklopu je Erasmus+ projekta „Vrtić svjetionik novih mogućnosti“ te Godišnjeg plana i programa ustanove. Svojim podrškom i praktičnim uputama usmjeravale su sudionike kroz proces učenja i izrade digitalnih sadržaja. Osim programa „Genially“, sudionice su se upoznale te dodatno osnažile svoje digitalne kompetencije i u drugim alatima kao što su: „Microsoft Word“ i „Microsoft PowerPoint“ za izradu digitalnih materijala i prezentacija, u platformi „Zoom“ za online suradnju i edukacije te u alatu „Canva“ za vizualno oblikovanje edukativnih sadržaja. U planu je provođenje dodatnih digitalnih radionica te usavršavanje rada u digitalnim alatima kao što su „Artsteps“, „Google art & culture“ te „LearningApps“ i „Padlet“.

U nastavku predstavljamo digitalne igre koje su osmislile i izradile naše odgojiteljice:

• Sastavi puzzle i pogodi koja je to priča

https://view.genially.com/69824c1529f1c86b5ee3b3b1/interactive-content-puzzle-prica

Interaktivna igra slaganja puzzli u kojoj djeca slažu dijelove slike kako bi otkrila ilustraciju poznate priče. Nakon što uspješno slože puzzle, zadatak je prepoznati i imenovati priču koju ilustracija prikazuje. Ova igra potiče razvoj vizualne percepcije, logičkog zaključivanja, fine motorike (kroz digitalno upravljanje) te razumijevanje i prepričavanje književnog sadržaja.

• Pronađi parove – tema Engleska

https://view.genially.com/69836c680cd18a8ca2d79c9e/interactive-content-image-matching-game

Igra povezivanja parova na temu Engleske. Djeca pronalaze i spajaju odgovarajuće slike, pri čemu usvajaju osnovne pojmove vezane uz kulturu, znamenitosti i simbole Engleske. Aktivnost potiče razvoj pamćenja, koncentracije te upoznavanje stranog jezika i kulture na zanimljiv i djeci primjeren način.

• Osmosmjerka – pronađi njemačke riječi

https://view.genially.com/6983758255be1ef18ce01af9/interactive-content-suchwort-spiel

Digitalna osmosmjerka osmišljena za upoznavanje djece s osnovnim njemačkim riječima. Djeca traže zadane pojmove unutar mreže slova, čime razvijaju pažnju, vizualno pretraživanje, predčitalačke vještine i interes za strani jezik. Igra je prilagođena početnom učenju jezika kroz zabavnu i interaktivnu aktivnost.

• Tražimo životinje – pronađi jednake životinje

https://view.genially.com/698371f7efc4af6ff800871f/interactive-content-trazimo-zivotinje

Igra opažanja i prepoznavanja u kojoj djeca traže i uparuju jednake životinje. Aktivnost potiče razvoj koncentracije i imenovanja životinja, a ujedno obogaćuje dječji rječnik. Dinamičan i pregledan dizajn igre motivira djecu na aktivno sudjelovanje i ponavljanje aktivnosti.

• Memory – tema „Emocije“

https://view.genially.com/69836fffb3ac743c2c0b2f02/interactive-content-memori

Edukativna memory igra na temu emocija u kojoj djeca pronalaze parove kartica s prikazima različitih emocionalnih izraza. Igra potiče razvoj socio-emocionalnih kompetencija, prepoznavanje i imenovanje emocija te razgovor o osjećajima. Kroz igru djeca razvijaju empatiju, emocionalnu pismenost i vještinu pamćenja.

• Memory – tema „Životinje“

https://view.genially.com/698371b952c729937582214b/interactive-content-memory

Klasična memory igra s motivima životinja prilagođena predškolskoj dobi. Djeca otkrivaju i povezuju iste slike životinja, čime razvijaju koncentraciju, pamćenje i sposobnost uočavanja sličnosti. Igra je vizualno privlačna i potiče učenje kroz ponavljanje i zabavu.

Ovim aktivnostima naše su odgojiteljice dodatno osnažile svoje digitalne kompetencije te obogatile odgojno-obrazovni proces suvremenim, interaktivnim i djeci zanimljivim sadržajima. Digitalne igre predstavljaju vrijedan alat u radu s djecom jer na kreativan način povezuju igru, učenje i razvoj digitalnih kompetencija od predškolske dobi.

U odgojnoj skupini „Jabučice“ tema emocija dodatno je obogaćena primjenom edukativnog robota Bee-Bot – robot pčelice. Kroz osmišljene aktivnosti djeca su imala priliku razvijati kognitivne sposobnosti i logičko razmišljanje, planirati slijed naredbi te vizualno stvarati predodžbu o putanji i kretanju Bee-Bot pčelice u prostoru.

Nakon sudjelovanja u job shadowingu (promatranju rada) u predškolskoj ustanovi “19th 4-Class Kindergarten of Thessaloniki” u Solunu, Grčkoj, odgojiteljica Nives Bregeš stečena znanja korištenja Bee-Bota implementirala je u rad, diseminirala unutar ustanove te prenijela stečena znanja.

Kroz provedene aktivnosti djeca su dodatno produbila razumijevanje emocija, a istovremeno razvijala kompetencije logičkog zaključivanja, planiranja, prostorne orijentacije i prostornih odnosa.

19. i 20.studenog 2025. održana je edukacija pod nazivom “Svako dijete je važno: Uloga odgojitelja u stvaranju inkluzivnog vrtića” u sklopu Erasmus + akreditiranog projekta Vrtić svjetionik novih mogućnosti.   Gošća predavačica je bila  docentica logopedije i surdopedagogije  Damjana Kogovšek sa Pedagoškog fakulteta iz Ljubljane.

Edukacija je sadržala predavanje za Odgojiteljsko vijeće DV Maslačak i radionicu praktičnih igara i aktivnosti na kojoj su bile prisutne odgojiteljice Snježana Matešić, Ana Gabričević, Antonia Karaula, Nives Bregeš, Nives Čović, Sandra Šimunić, Helena Škovrlj, Doris Šojat, Anamarija Crnoja i Marina Turčić te pedagoginja Lucija Mišković, psihologinja Iva Kolimbatović, ravnateljica Gordana Anna Hübl i logopedinja Anja Zorko.

Tijekom predavanja sudionici su upoznati s karakteristikama inkluzije i inkluzivnog obrazovanja i temeljima inkluzije kao što su poštovanje, suradnja, jednakost, komunikacija. Naglašena je važnost  odgojitelja u vrtiću i važnost  međusobne suradnje za  stvaranje sigurnog, poticajnog i prihvaćajućeg okruženja za svako dijete.  Također je istaknuta važnost prilagodbe prostora, rutina i aktivnosti svakom pojedinom djetetu.

Cilj predavanja je bio kod sudionika osvijestiti važnosti inkluzivnog obrazovanja i uloge odgojitelja u stvaranju sigurnog i prihvaćajućeg okruženja u vrtiću, gdje svako dijete ima priliku sudjelovati i razvijati se u skladu sa svojim mogućnostima.

Na radionici su kroz praktične igre i aktivnosti naglašene temeljne vrijednosti inkluzivnog obrazovanja – poštovanje, suradnja, komunikacija i jednake mogućnosti, uloga odgojitelja u stvaranju sigurnog, poticajnog i prihvaćajućeg okruženja te  osobna odgovornost svakog pojedinca  za sudjelovanje u inkluzivnom timu i oblikovanju vrtića u kojemu je  ‘svako dijete važno’

Neke od provedenih aktivnosti su “Tišina koja boli”, “Nevidljiva nit među nama”, “Nevidljiva vreće kamnečića” i dr.

Ove godine dani Erasmusa diljem svijeta obilježavaju se u razdoblju od 13. do 17. listopada s ciljm promicanja vrijednosti suradnje, razmjene znanja, prihvaćanja različitosti i cjeloživotnog učenja. U dječjem vrtiću Maslačak ovogodišnje aktivnosti održale su se u sportskoj dvorani područnog objekta Đalski 13.10.2025., a pripremio ih je Erasmus tim vrtića.

Za djecu su organizirane zanimljive radionice kojima se poticalo razvijanje digitalnih kompetencija, empatije i različitosti, tolerancije i međusobnog poštovanja.

Djeca su kroz radionice imala priliku koristiti digitalni mikroskop i promatrati predmete iz blizine (npr. kukuruz), programirati robotsku pčelu Bee-bot te sudjelovati u govornoj igri putem aplikacije Voki putem kreiranja i slušanja vlastitih govornih poruka koje  daju glas odabranim likovima.

Kroz igre za poticanje razvoja tolerancije, različitosti i empatije djeca su se upoznavala, razgovarala o sličnostima i razlikama, učila prepoznavati emocije te razvijala timski duh. Neke od igara bile su Paukova mreža u kojoj su djeca otkrivala po čemu su slična i različita, dok su u igri Parovi različitosti promatrala kartice sa fotogafijama djece iz raznih dijelova svijeta. Zaustavljanje glazbe kao prilika za topao zagrljaj djeca su iskusila u igri Glazbenog zagrljaja, a u igri Prenesi loptu bez ruku naglasak je bio u osjećaju suradnje i zajedništva, a ne natjecanja.