Prikaz projekta Vrtić svjetionik novih mogućnosti
Prikaz mobilnosti odnosno edukacija na kojima su bili odgojitelji i stručni suradnici DV Maslačak vidljiv je roditeljima i svim posjetiteljima vrtića na plakatima u svim objektima DV Maslačak.
Stručni skup Erasmus + program u ustanovi ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja – iskustvo i primjeri iz prakse
Članice Erasmus tima DV Maslačak održale su u Loboru stručni skup pod nazivom “Erasmus + program u ustanovi ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja – iskustvo i primjeri iz prakse” za više od 130 odgojitelja, ravnatelja i stručnih suradnika dječjih vrtića iz Krapinsko- zagorske županije.
Erasmus projekt Vrtić svjetionik novih mogućnosti u medijima
Predstavljanje projekta Vrtić svjetionik novih mogućnosti u gradskom mjesečniku Zaprešić str.12 -13
Radionice za potencijalno darovitu djecu u suradnji s OŠ Antuna Augustinčića
Jedan od ciljeva Erasmus+ projekta “Vrtić svjetionik novih mogućnosti” je podizanje razine stručnih kompetencija odgojitelja i stručnih suradnika u području rada s potencijalno darovitom djecom. Darovita djeca intenzivnije doživljavaju emocije pa zbog toga trebaju pomoć odraslih osoba da ih nauče obraditi, pojačaju svoju pažnju, sposobnosti koncentracije i samoregulacije. Osim edukacija za odgojitelje u vrtiću su organizirane i provedene i dodatne radionice za potencijalno darovitu djecu. Održano je ukupno šest radionica koje su vodili odgojitelji te dvije radionice ostvarene u suradnji s Osnovnom školom Antuna Augustinčića.
U sklopu projekta AuguSTEMovci učenici sedmih i osmih razreda Osnovne škole posjetili su Dječji vrtić Maslačak i za predškolce proveli dvije znanstvene radionice.
Prema procjenama odgojitelja, djeca su tijekom radionica ostvarila napredak u svim područjima razvoja. Posebno se ističe vrijednost ovakvog rada jer je djeci omogućeno druženje i suradnja s vršnjacima sličnih interesa, sposobnosti i mogućnosti.
Festival regveta u Zaprešiću
Povodom obilježavanja Dana planete Zemlje i ove godine održan je još jedan Festival regveta na kojem se predstavio i Dječji vrtić Maslačak.
Odgojiteljice i djeca iz odgojnih skupina Pčelice, Lavići, Leptirići i Kruškice aktivno su danima sakupljala cvjetove maslačka kako bi pripremili ukusan i zdrav med. Med se kuhao u vrtićkoj kuhinji prema već poznatom receptu, a pripremu je nadgledala i glavna kuharica.
Na glavnoj zaprešićkoj šetnici za vrijeme festivala održana je i eko-radionica pod nazivom “Mali čuvari velike Zemlje”. Organizirane aktivnosti privukle su veliki broj najmlađih posjetitelja te su tako djeca imala prilike oslikati platnene vrećice motivom planete Zemlje. Pridruživanjem kartica kvačicama djeca su istraživala što to planeti šteti, a oslikavanjem papirnatih čaša izrađeno je i reciklažno dvorište. Uz prirodni plastelin i razne prirodnine nastale su divne livade i šume iz dječje mašte. Ovakvim i sličnim aktivnostima djeca usvajaju nove pojmove vezane za očuvanje okoliša, kao što su razvrstavanje otpada, recikliranje, ekologija, održivi razvoj i sl.
Maslačkov med koji su djeca pripremala svojim je okusom osvojio zaprešićke posjetitelje koji su ga rado degustirali te prilazili vrtićkom štandu pa je tako Dječji vrtić Maslačak još jednom opravdao svoj naziv – Maslačak.
Poticanje govorno-jezičnog razvoja djece u skupini „Oblaci“
Razvoj govora jedan je od najvažnijih aspekata ranog dječjeg razvoja. Upravo u jasličkoj dobi postavljaju se temelji komunikacije koji snažno utječu na kasnije učenje, socijalne odnose i emocionalni razvoj.
Djeca najbolje uče u poticajnom okruženju koje ih poziva na istraživanje i komunikaciju. Prostor vrtića ili doma može biti snažan poticaj za razvoj jezika ako je obogaćen:
- slikovnicama dostupnima djeci
- vizualnim poticajima (slike, simboli)
- predmetima za simboličku igru
- materijalima koji potiču istraživanje (senzorni materijali)
Najveći potencijal za razvoj govora nalazi se u svakodnevnim rutinama: hranjenju, presvlačenju, igri i šetnji.
Kada odrasli govore s djetetom, važno je da:
- govore sporije i razgovjetno
- koriste kratke i jednostavne rečenice
- ponavljaju ključne riječi
- naglašavaju važne pojmove
Takav pristup djetetu olakšava razumijevanje i potiče ga na aktivno sudjelovanje u komunikaciji.
Djeca najprirodnije uče kroz igru. Posebno su poticajne sljedeće aktivnosti:
Igre prstićima
Ove igre kombiniraju pokret, ritam i govor. Dijete kroz dodir, pogled i zajedničku aktivnost s odraslom osobom razvija osjećaj sigurnosti i motivaciju za komunikaciju. Istovremeno:
- uči ritam i intonaciju govora
- razvija pažnju i pamćenje
- povezuje riječi s pokretom
Pjesmice i brojalice s pokretom
Pjesma i pokret zajedno čine snažan alat za učenje. Djeca kroz njih:
- lakše pamte nove riječi
- razvijaju slušnu pažnju i koncentraciju
- potiču govorno i motoričko oponašanje
Senzomotorne aktivnosti
Razvoj govora usko je povezan s razvojem osjeta i pokreta. Kada dijete istražuje svijet kroz dodir, kretanje i različite senzorne podražaje:
- lakše povezuje riječi s iskustvom
- bolje razumije njihovo značenje
- razvija koordinaciju i pažnju
Učenje kroz priče i projekte
Aktivnosti temeljene na pričama, poput eTwinning projekta „Magic of Stories“, dodatno potiču:
- razvoj jezika
- emocionalnu sigurnost
- senzorno istraživanje
Kombinacija priče, pokreta, zvukova i vizualnih poticaja čini učenje prirodnim, poticajnim i zabavnim.
.
Kapljice na likovnom natječaju “Plesna haljina žutog maslačka”
Jaslička odgojna skupina „Kapljice“ iz područnog objekta Trg mladosti sudjelovala je u likovnom natječaju „Plesna haljina žutog maslačka“. Natječaj je održan u organizaciji obrazovne web stranice „Žaruljica“.
Potaknuta čitanjem istoimene slikovnice, uz pomoć svojih odgojiteljica Ane Lacković i Sandre Šimunić djeca su izradila plakat koji prikazuje maslačak napravljen od izrezanih i ukrašenih otisaka dlanova djece.
U ovom zajedničkom radu naglasak je stavljen na zajedništvo, poštujući pritom individualnost i različitost svakog djeteta.
“Dječja čarobna scena” u PO Trg mladosti
U petak, 17.4.2026. područni objekt Trg Mladosti posjetio je Čupko iz kazališta „Dječja čarobna scena“. Djeca iz skupina „Loptice“, „Ježići“, „Kapljice“ i „ Dupini“ gledala su predstavu „Hodam, vozim, plovim, letim“.
U ovoj interaktivnoj predstavi djeca su upoznala prijevozna sredstva te naučila ponešto o važnosti prijateljstva. Uz vesele pjesmice i poneki trik, djeca su se smijala, pjevala i uživala.
Čupko je na kraju predstave svakom djetetu poklonio CD sa svojim pjesmicama.
Poticanje govorno-jezičnog razvoja i rane pismenosti
Logopedinja Anja Zorko prisustvovala je u sklopu Erasmus+ projekta “Vrtić svjetionik novih mogućnosti” tečaju “Recognizing and addressing autism and diverse communication disorders in early years” u listopadu 2025.godine. Nakon tečaja osmislila je i provela kraću edukaciju za odgojitelje na temu ” Poticanje govorno-jezičnog razvoja i rane pismenosti”. Edukacija se sastojala od 4 modula na kojima se razgovaralo o komunikaciji, govoru i jeziku. Definirane su razlike između komunikacijskih, jezičnih i govornih teškoća te različite metode poticanja. Odgojitelji su osmišljavali i provodili jeziče igre u svojim odgojnim skupinama te analizirali pojedine slučajeve djece sa zabrinjavajućim govorno jezičnim razvojem koji su onda na radionicama s logopedinjom zajednički analizirani.
Logopedinja je odgojiteljima prezentirala veliki broj jezičnih igara koje mogu provoditi u svojim skupinama.
Također su na edukaciji predstavljena dva akcijska istraživanja na temu poticanja govorno jezičnog razvoja koja su provođena ove pedagoške godine u jasličkim skupinama i to u skupinama Oblaci i Žabice.
Na zadnjem modulu razgovaralo se o predčitačkim vještinama s naglaskom na vještine fonološke svjesnosti te su odgojiteljima prikazane brojne igre i aktivnosti za poticanje fonološke svjesnosti. O igrama i aktivnostima govorila je i odgojiteljica Antonia Karaula koja je također prisustvovala tečaju “Recognizing and addressing autism and diverse communication disorders in early years” zajedno s logopedinjom.
