Kategorija: Aktivnosti – Program predškole

Noć knjige u Medvjedićima

Odgojna skupina Medvjedići u sklopu svog projekta „Bajka“ obilježila je Noć knjige u suradnji s portalom nocknjige.hr gdje se mogu vidjeti i aktivnosti koje su proveli.

NOĆ KNJIGE :: Pričam ti priču :: Zaprešić (nocknjige.hr)

U svoju skupinu ugostili su knjižničarku Maju Jurenić koja je djeci i roditeljima pročitala njihovu omiljenu priču Crvenkapicu. Odgojiteljice su pripremile raznovrsne aktivnosti na temu čitanja pa su tako djeca s roditeljima slagala priču u slikama, igrala društvenu igru odgovarajući na pitanja iz bajka koje su čitali kroz cijelu godinu i slično. Cijeli događaj popratila je i lokalna televizija pa su djeca imala priliku i pričati pred kamerama što je za njih bio poseban doživljaj.

Izlet u Moslavinu

Za kraj pedagoške godine predškolske skupine Cookies i Cipelići posjetili su seosko imanje „Moslavačka priča“ u prekrasnom mjestu Mala Ludina. Poseban doživljaj djeci bio je upoznati se sa starim običajima toga kraja, prošetati moslavačkim kućama i voziti se u kočiji. Također su uživali u šetnji šumom „Vilin gaj“ gdje su imali priliku vidjeti jelene kao i mali ribnjak u kojem su hranili šarane. Cijeli izlet vodili su animatori pa su tako djeci organizirali i zabavne igre poput povlačenja užeta, nogometa i tražanja blaga.

Fašnik u Maslačku

U Dječjem vrtiću Maslačak vrijeme maškara uvijek je posebno i veselo, kako za djecu tako i za zaposlenike. Cijeli mjesec djeca su se bavila različitim aktivnostima, od uređenja prostora u duhu fašnika, izradi maski, pjevanju pjesmica te pripremi koreografija za ples pod maskama na vrtićkom dvorištu. Također djeca se na ovaj način upoznaju i s običajima iz našega kraja, a odgojitelji često ovo vrijeme iskoriste i za upoznavanje djece s emocijama koje mogu osjetiti u susretu s različitim maskama.

Zadnji dan fašnika svakako je bio najuzbudljiviji jer su djeca sudjelovala na defileju maski na vrtićkom dvorištu te je svaka grupa, u ritmu odabrane glazbe, drugoj djeci pokazala svoje maske.

Već tradicionalno male maškare Dječjeg vrtića Maslačak posjetile su i gradsku upravu, gdje ih je s osmijehom i veseljem dočekao gradonačelnik. Ove godine u posjet je stigla predškolska skupina Cipelići koja je uključena u projekt „medijska pismenost“ te su povodom toga i sami bili zamaskirani u različite medije. Za gradonačelnika su pripremili pjesmicu o svojim željama te mu nakratko preuzeli ključeve grada i rekli što bi oni napravili kada bi oni bili gradonačelnik Zaprešića.

Poticanje razvoja grafomotoričkih vježbi kod djeteta predškolske dobi

Što je grafomotorika?

  • Grafomotorika je sposobnost držanja olovke i pisanja,odnosno motorička sposobnost pisanja slova.

Poželjne grafomotoričke vještine prije polaska u školu kod djeteta su:

  • postojanje fleksibilnosti šake i prstiju, dijete pravilno drži olovku, linija mu je jasna, adekvatnog pritiska
  • da crta prepoznatljive crteže
  • da po uzorku zna povlačiti linije od crte do crte, od točke do točke, ravne kružne i valovite linije
  • da zna precrtati geometrijske likove: krug, kvadrat, trokut, romb
  • da zna napisati svoje ime velikim tiskanim slovima

Igre za razvoj fleksibilnosti šake i prstiju (sve aktivnosti fine motorike)- prilikom izvođenja ovih aktivnosti voditi računa o interesima djeteta:

  • Vrtjeti loptice za stolni tenis u ruci
  • Skupljati prstima male predmete i zadržati u šaci, a zatim jedan po jedan stavljati na površinu stola
  • Uvlačenje vezica u cipele
  • Navijanje igračaka
  • Odvrtanje i zavrtanje poklopaca na bocama, vijaka i matica na vijcima
  • Savijanje papira (izrada aviona, lepeze, šatora, kapa)
  • Rezanje škarama
  • Skupljanje i ljepljenje sitnih komadića papira, tkanine, sjemenki (možete izrađivati različite mozaike od papira, tkanine sjemenki)
  • Gužvanje i trganje starih novina
  • Nizanje perli na konac (neka dijete radi ogrlice, narukvice od perlica različitih veličina, možete s djetetom obojati tjesteninu pa i od toga izrađivati narukvice, ogrlice)
  • Igre kockama i slagalicama (igrati se kockama različitih veličina, pustiti mašti na volju i neka dijete radi od kocaka različite konstrukcije, ova vježba se može iskoristiti i za razvoj vizualne percepcije- građenje kockama po modelu)
  • Vezanje čvorova od užadi različitih debljina
  • Povlačenje patent zatvarača palcem i kažiprstom
  • Zakopčavanje i otkopčavanje dugmadi, zatvarača
  • Modeliranje i igre tijestom, glinom, plastelinom (raditi male kuglice od plastelina i stiskati ih palcem i kažiprstom, mijesite kolače, igrajte se s modlicama)
  • Šivanje (prilikom toga se ne misli na šivanje s iglom i koncem, nego se može od kartona izrezati neka životinja ili cvijet i izbušiti rupe sa bušilicom za papir, i dijete može provlačiti vezice za cipele kroz rupice i oponašati šivanje)
  • Šiljenje olovaka, bojica
  • Crtanje po sipkom materijalu (crtanje prstima, štapićima, kistom- neka dijete nacrta samostalno nešto što želi ili neka precrtava različite oblike, linije, slova i brojeve)
  • Bojanje kistom po velikim površinama papira
  • Potaknite dijete da vam pomaže u kućanskim poslovima (usisavanje, brisanje prašine, postavljanje i raspremaje stola, slaganje čarapa, vješanje i slaganje veša)- sve su ovo aktivnosti koje pozitivno utječu na razvoj spretnosti šake i prstiju, a djeci bi mogle biti zanimljive
  • Prijedloge aktivnosti pogledajte na sljedećoj poveznici:

https://pin.it/2mj2xft

Za razvoj grafomotorike vrlo je važna i okulomotorna koordinacija (združena akcija očiju, ruku i prstiju). Da bi se kod djeteta razvila okulomotorna koordinacija možete se s djetetom igrati:

  • Igre balonima (dodavanje, hvatanje balona u zaku, udaranje balona reketima, bušenje balona od sapunice)
  • Razne igre s loptom (bacanje, hvatanje lopte, udaranje lopte nogom)
  • Gađanje loptama različitih veličina u cilj (bacanje lopte u koš na podu, u koš u zraku, kroz razno razne obruče, kuglanje, gađanje limenki- natjecateljske igre tko će više loptica ubaciti, tko će više čunjeva/ limenki srušiti)

  • Igre pecanja (djetetu se može napuniti posuda vodom ili nekim drugim sipkim materijalom i dijete može pecati igračke iz te posude grabilicom za juhu, hvataljkom za led i sl.)

Prilikom bojanja, crtanja i pisanja važno je paziti da dijete sjedi u pravilnom položaju koliko god je to moguće- da su mu stopala na podu, koljena pod pravim kutem, lakat spušten na stol.

Prije provođenja predvježbi pisanja bitno je odrediti dominantnu ruku. Do pete godine, 90 posto djece pokazuje sklonost upotrebi jedne ruke u većini aktivnosti koje se vrše rukama. Neka dijete što češće bude u prilici crtati i bojati i nemojte utjecati na to u kojoj će ruci držati olovku.

Bitno potaknuti dijete da prilikom pisanja piše s lijeva na desno i odozgo prema dolje.

Kako s djetetom vježbati pravilan hvat olovke?

Dijete bi oko 6. godine trebalo imati razvijen pravilan hvat olovke- držanje olovke troprstim hvatom, gornji dio olovke naslonjen između palca i kažiprsta

  • Uz pomoć salvete- zgužvati salvetu i dati djetetu da s dva prsta (prstenjakom i malim prstom) drži salvetu, a olovku drži palcem i kažiprstom

  • Razni držači za olovke

  • Olovke s udubinama za prste

  • Gumice za kosu (napravi se osmica od gumice)

  • Uz pomoć kvačice

Potičite dijeta da boja unutar zadanih linija, da crta, pritom se koristite djetovim dragim likovima iz crtanih filmova, režite škarama po raznim linijama, izrezujte jednostavne oblike (kvadrat, krug, trokut) i od njih izrađujte kuće, ljude, vozila… prilikom izvođenja vježbi grafomotorike uvijek krenite od lakših zadataka prema težima (prvo neka dijete crta ravne linije, pa kose linije i tek onda valovite).

Prijedloge vježbi pogledajte na sljedećoj poveznici:

https://pin.it/2sysB7t

Prilagodite djetetovu aktivnost njegovim potrebama i interesima, družite se i igrajte zajedno, budite strpljivi, ostanite zdravi i sretni.

Pripremila Tihana Picak, prof.defektolog

Spremnost djeteta za školu

Vaše je dijete šestogodišnjak i približava se vrijeme upisa u školu?

Kada se približi vrijeme upisa u školu mnogi se roditelji pitaju:

Je li naše dijete zaista spremno za školu?

Svi želimo đaka koji će s veseljem odgovoriti na sve zahtjeve škole.

Jesmo li kao roditelji spremni za školu?

Želimo se ponositi svojim djetetom.

Možemo li mu s lakoćom biti podrška?

Polazak u školu prva je prava prekretnica u životu.

Zato je važno od početka razviti kod djeteta pozitivan stav prema školi. Znamo da početak daje pečat cijelom daljnjem školovanju i zato je važno da taj početak bude uspješan.

Pomognite djetetu da prihvati učiteljicu, nove obaveze i način života: izrazite povjerenje u svoje dijete, u školu, učiteljicu.

Veselite se školi zajedno sa svojim djetetom!

 

Dijete u dobi između 6 i 7 godina je:

tjelesno i motorički zrelo

  • zdravo i dobro razvijeno te može izdržati napore koje traži škola (npr. nošenje torbe, sjedenje u školskoj klupi)
  • spretno i voli biti u pokretu
  • pravilno drži olovku, voli crtati, pisati, izrezivati, a crtež odgovara dobi (npr. crtež čovjeka ima barem glavu, vrat, tijelo, noge, ruke, oči , nos, usta, kosu, uši, neke naznake odjeće… zna nacrtati krug, kvadrat, trokut, romb)

spoznajno zrelo

  • ima dobru pažnju te se može duže igrati i baviti aktivnostima i do 60 minuta s povremenim spontanim otklonima pažnje
  • ustrajno je i uporno, dovrši što je započelo
  • točno razlikuje i imenuje boje i njihove nijanse
  • uspoređuje i imenuje količinske, prostorne i vremenske  odnose veće-manje-jednako, gore-dolje, ispred-iza, prije-poslije, i sl.)
  • razlikuje lijevo-desno na sebi, drugima, u prostoru
  • broji do 29-30, zbraja i oduzima na konkretnom materijalu do 10 (npr. imaš 4 kocke, koliko ih imaš ako ti uzmem jednu?)
  • pamti i reproducira pjesmice, priče (i detalje)
  • rješava probleme po modelu pretpostavka-provjera-zaključak
  • razlikuje točno-netočno, stvarno-nestvarno
  • ima važna predznanja – o sebi, obitelji i sl.

govorno zrelo

  • izgovara glasove čisto i govori razgovijetno
  • na temelju slušanja može rastaviti riječi na glasove i spajati glasove u riječi (glasovna analiza i sinteza: nos = n-o-s; r-u-k-a = ruka)
  • razumije i slijedi verbalne upute
  • izriče riječima što želi, treba, misli, osjeća
  • sluša i sudjeluje u grupnom razgovoru
  • pripovijeda u logičnom slijedu (početak-sredina-kraj)

emocionalno i socijalno zrelo

  • kontrolira burno izražavanje emocija (ljutnju)
  • može se strpiti i pričekati da zadovolji svoje potrebe
  • veseli se uspjehu, podnosi neuspjeh i pokušava ponovo
  • samostalno je u brizi za sebe (jelo, WC, odijevanje, vlastite stvari)
  • samostalno, inicijativno i kreativno je u igri
  • surađuje s vršnjacima i dogovorom rješava manje sukobe
  • poštuje dogovorena pravila
  • izražava svoje i uvažava tuđe želje i potrebe
  • poštuje i čuva svoju i tuđu imovinu
  • surađuje s odraslima
  • otvoreno je i komunikativno, zna se zauzeti za sebe
  • koristi fraze kulturnog ophođenja (pozdrav, molim, hvala, izvoli, oprosti…).

Naravno,  djeca se razlikuju, te neće sva djeca imati jednako razvijene sve ove nabrojane osobine. Osim toga neke osobine će se naglo pojaviti u narednim mjesecima. I ljeto će donijeti neka razvojna iznenađenja.

Najvažnije je da dijete promatrate cjelovito – što sve umije, zna, može, hoće, čega se boji, što mu je stvarni napor, a što nedostatak navika ili nesnalaženje. Nije dovoljno da je “pametno”, ako je vrlo nesamostalno ili se teško nosi s neuspjehom. Dijete koje kreće u školu mora biti zadovoljno samo sa sobom i željeti ići u školu. Dobra slika o sebi jedna je od najvažnijih osobina za dobar start u školi.

Ako ste neodlučni da li je za dijete dobro da ove godine krene u školu, a uz to mu se u zadnje vrijeme dogodile nešto stresno (npr. rastava ili odlazak roditelja, smrt bliske osobe, prometna nesreća ili neko drugo traumatsko iskustvo) ili dijete ima neke druge posebne potrebe (nerazvijen govor, hiperaktivnost, poremećaj pažnje i dr.), možda je zaista dobro da se upis u školu odgodi. O tome se svakako posavjetujte sa stručnjakom.

Što kažu zakon i propisi?

  • U prvi razred osnovne škole upisuju se djeca koja su do 1. 4. tekuće godine napunila 6 godina.
  • Na zahtjev roditelja mogu se upisati i mlađa djeca koja 1.4. još nemaju 6 godina (prethodno se prijaviti u područni ured).
  • Prije upisa u školu obavezan je komisijski pregled koji se odvija u školskom dispanzeru kod liječnika i u školi kod stručnog suradnika u školi i učitelja.
  • Sva djeca školski obveznici moraju se prijaviti za pregled.
  • Ako komisija utvrdi da dijete zbog svog psihofizičkog stanja nije spremno za školu odgodit će mu upis za godinu dana. Rješenje o odgodi treba donijeti u vrtić da bi dijete moglo ostati u vrtiću.

Ako ste u nedoumici i razmišljate o odgodi ili ranijem upisu vašeg djeteta u školu potražite stručnu pomoć.

Odgojiteljica vašeg djeteta zna mnogo o njemu i pozna ga u vrtićkom okruženju koje je sličnije školi nego obitelj, te vrlo dobro može procijeniti mnoge od navedenih elementa zrelosti za školu. Ona vidi kakav je status dijete steklo u grupi. Može vam reći i o tjelesnim, glazbenim i likovnim mogućnostima vašeg djeteta. I to nije sve…

Psiholog će vam moći točnije reći o razini i pojedinostima spoznajnog razvoja djeteta (percepcija, pažnja, pamćenje, usvojenost pojmova i dr.) te o razini razvoja grafomotorike. Doznat ćete nešto i emocionalnoj zrelosti za školu.

Logoped ima najbolji uvid u sve aspekte razvoja govora i jezika, te izgovora glasova.

Obratite nam se, tu smo da vam pomognemo!

Skip to content