Autor: tihanamaslacak

Promatranje rada u Dječjem vrtiću Ösp u Reykjaviku

U sklopu Erasmus+ akreditiranog projekta “Strong teachers for strong children”,  logopedinja Anja Zorko i odgojiteljica Ana Gabričević sudjelovale su na job shadowing-u tj. promatranju rada u Dječjem vrtiću  Ösp  u Reykjaviku od 07.10. 2024. do 11.10.2024.

Predškolska ustanova Ösp otvorena je 1980.godine i pohađa je 50-tak djece smještene u tri odgojne skupine. Djeca koje polaze vrtić su različitih nacionalnih pripadnosti te jako mali broj djece govori islandski jezik. Zbog toga se u radu ustanove stavlja naglasak na pružanje bogatog jezičnog okruženja, promicanje jezičnog razvoja, ekologiju i kulturnu raznolikost. Također sudjeluju u projektu: “Jezični razvoj i pismenost u Fellahverfiju” kojim potiču kod djece stvaranje pozitivne slike o sebi kao nekome tko može ostvariti svoje snove.

Posjet je isplanirala  ravnateljica Dječjeg vrtića Ösp Halldóra Sigtryggsdóttir te je u planu osim boravka u Dječjem vrtiću Ösp bio i  obilazak još četiri vrtića u Reykjaviku.  Radi se o dječjim vrtićima  Bríetartún, Múlaborg, Suðurborg i Sólborg . Tijekom posjeta vrtićima imale su priliku upoznati rad svakog posebno.  Zajednički i osnovni ciljevi svih vrtića su inkluzija i komunikacija na islandskom jeziku.

Logopedinja i odgojteljica su sudjelovale u neposrednom radu s djecom s odgojiteljima i rehabilitatorima koji se osim  u skupinama provodio i individualno, odnosno u paru. U svim vrtićima se kao podrška radu, a radi lakšeg razumijevanja i komunikacije,  koriste vizualna pomagala  vidljiva u svakoj sobi dnevnog boravka,  Važan dio odgojno obrazovnog rada je boravak na zraku koji je redovito  dva puta dnevno bez obzira na vremenske uvjete jer i djeca i odgojitelji imaju osiguranu prikladnu odjeću.

Osim boravka u vrtiću odgojiteljica i logopedinja su posjetile i „Social center“  koji  pruža podršku svim ustanovama u okrugu  u smislu pomoći stručnih službi.

U vrtićima je zaposlen veći broj odraslih osoba čiji se broj određuje  prema dobi i broju djece kao i broju djece s teškoćama u razvoju, zbog čega  sve  osobe u radu s djecom nisu odgojitelji. Osnovni uvjet za rad s djecom je znanje islandskog jezika.

Posjet vrtiću Ösp i ostalim vrtićima u Reykjaviku rezultirao je sa puno novih znanja i kreativnih ideja koje će se pokušati  implementirati u odgojno obrazovni rad vrtića Maslačak i šire.

Promatranje rada u Dječjem vrtiću Die Kinderfreunde u Beču

U sklopu projekta Erasmus + ravnateljica DV-a Maslačak, Gordana Anna Hübl, odgojiteljicaTihana Mufić i edukacijska rehabilitatorica Irena Vresk posjetile su Vrtić Die Kinderfreunde u Austriji u Beču u studenom 2024. godine. Upoznavale su se sa inkluzivnom praksom toga vrtića u periodu od 12.11.24. do 14.11.24. godine.

Vrtić Die Kinderfreunde (u prijevodu Vrtić prijatelj djece) osnovan je davne 1908. godine, na inicijativu roditelja radničke klase koji su željeli poboljšati kvalitetu života, odgoja i obrazovanja svoje djece. Vrtić osobito njeguje 6 temeljnih ljudskih vrijednosti: jednakost, pravednost, sloboda, mir, različitost i solidarnost. Osnovna prioritetna područja su dobrobit djeteta i težnja za time da SVA djeca uživaju i žive dječja prava. U vrtiću aktivno rade na prepoznavanju i uklanjanju isključivih i isključujućih struktura i prepreka pristupu kako bi postigli uključenost u najopsežnijem smislu.

Vrtić Kinderfreunde je od rujna 2023. godine uključen u projekt „Dječji vrtić Svjetionik prijatelj djece“ s ciljem implementacije dječjeg vrtića koji omogućuje najbolje obrazovanje za svu djecu: uključivanje djece s većim teškoćama, uklanjanje (fizičkih ili psihičkih) prepreka, teškoća, financijskih ili društvenih nedostataka, u fokusu su vrijednosti i načela Vrtića, obrazovni prostori usmjereni su na dijete te omogućuju fleksibilnost, kreativnost i pokret. Ostali su ciljevi: interdisciplinarnost, bolji omjer stručnjaka i djece, timski pristup, sudjelovanje svih sudionika i ciljnih skupina (roditelji i djeca, zaposlenici, partneri…), suradnja s lokalnim partnerima, bolja ponuda za djecu i roditelje.

Vrtić je inkluzivan i integrativan – u njemu borave djeca različite nacionalne pripadnosti, djeca migranta, djeca kojima njemački nije materinji jezik. U svaku skupinu uključena su djeca u riziku socijalne isključenosti (djeca odstupajućeg razvojnog statusa, djeca iz obitelji manjinskog kulturnog identiteta, djeca izložena neprimjerenim uvjetima odrastanja). Zahvaljujući gore navedenom projektu u svakoj je skupini zaposleno po nekoliko odgojitelja, edukacijskih rehabilitatora i pomagača za djecu s teškoćama, a i oni su različite nacionalnosti i kulturalne i vjerske pripadnosti. Svi djelatnici imaju dodatnu edukaciju za rad u inkluzivnom okruženju. Kako bi se olakšala komunikacija i razumijevanje, u vrtiću je sveprisutna vizualna podrška, od naziva skupine na ulaznim vratima do vizualnih rasporeda, komunikacijskih ploča i kartica, naziva centara u svakoj skupini. U prostoru dominira minimalizam –  dva do tri stola, didaktički materijal uredno spremljen na police, minimalizam namještaja, mirni kutić, tepih na podu za aktivnosti u krugu. Prostor je kreiran na način da se djeci omogućuje fleksibilnost, kreativnost i kretanje. Mnogo vremena posvećuje se planiranim aktivnostima u krugu, čime se njeguje osjećaj pripadnosti i pomaže se djeci u usvajanju njemačkog jezika. Osobito su dojmljive dječje razvojne mape te tranzicijske mape za djecu školske obveznike. Teme djetetove razvojne mape su sljedeće: Ja, Ja mogu, Obitelj i prijatelji, Što radimo u vrtiću, Osjećam. Prijelazna razvojna mapa usredotočuje se na područja koja se provjeravaju tijekom procjene spremnosti za školu. Svako dijete izrađuje svoju mapu s voditeljem skupine i to mu omogućuje samopouzdanje, samoprocjenu, bilježenje uspomena i razvojnih postignuća. U sklopu ovog projekta nude se brojne usluge djeci i njihovim roditeljima, od rane intervencije, psihološke pomoći i podrške korisnicima, dodatnih programa i aktivnosti, vanvrtićkih programa i sadržaja za djecu do kafića za roditelje gdje mogu razmjenjivati svoja iskustva i brige.

Posjet vrtiću Kinderfreunde u Beču inspirirao je novim i kreativnim idejama koje će biti predložene na fokus grupama i refleksivnim sastancima u vrtiću s mogućnošću da se neke ideje implementiraju u rad dječjeg vrtića Maslačak, ali i šire. Promatranje rada u predškolskom sustavu u drugoj zemlji ukazuje na  potrebu za proširivanjem suradnje s lokalnom zajednicom i traganjem za resursima koji još možda nisu prepoznati u odgojno obrazovnoj struci, među roditeljima i u zajednici.

„Team Strength: Teambuilding, Groupwork & Leadership“

Odgojiteljice Ankica Huf i Sandra Šimunić prisustvovale su mobilnosti K1 Erasmus+ pod nazivom „Team Strength: Teambuilding, Groupwork & Leadership“ koja se odvijala u Valenciji, u  Španjolskoj, u trajanju od pet dana u organizaciji udruge Esmovia.

Tečaj je namijenjen učiteljima, odgojiteljima i ravnateljima koji rade u timu i žele unaprijediti kako svoje vještine tako i vještine svojih učenika. Održavao se na engleskom jeziku te su sudionici imali priliku usavršiti i  svoje znanje stranog jezika. Naglašena je i važnost neverbalne komunikacije kroz geste, osmijehe i pokrete.

Ishodi učenja su:

-koncepti vodstva i motivacije

-jednostavne aktivnosti koje se mogu provoditi u učionici

-naučiti kako motivirati

-razumjeti uspjeh uvjerenja (proširivati naša uvjerenja)

-uključiti se u nove kreativne aktivnosti kako bi razumjeli svoju timsku ulogu i uloge drugih

-poticati međukulturalnu razmjenu između različitih zemalja

-produbiti kako davati i primati povratne informacije

-uključiti se u proces samorefleksije kroz otvorene razgovore

-shvaćanje kako reagiramo na sukob i na rješavanje problema

-samosvijest i znanje o sebi kao članu tima, razumijevanje svojih ograničenja i ograničenja drugih radi povećanja empatije i razumijevanja kada se pojave sukobi i poteškoće u timovima

Kako je tema edukacije teambulding odgojiteljice su sa drugim kolegicama iz Litve, uz stručnog vodiča obišle stari dio grada a jednu večer su posjetile Flamenco show (španjolski tradicionalni ples uz tradicionalnu glazbu i pjevanje).

Naglasak edukacije je na zajedničkim interesima, smijehu i šali,  zajedničkom druženju i upoznavanju svake osobe kao pojedinca koji je bitan za dobro funkcioniranje tima.

Odgajateljice su posjetile i katoličku školu Colegio Pureza de Maria u koju idu djeca od 3-18 godina. To je kombinacija odgojno obrazovnog sustava od vrtića do srednje škole. Upoznale su španjolski obrazovni sustav, učitelje, projekte na kojima rade, obišle prostore vrtića. U školi je cilj poticanje humanosti, znanja te zdrave i kvalitetne suradnje između učitelja i učenika.

Sportski program u skupini Točkice

Predškolsko je razdoblje najvažnije vrijeme za poticanje razvoja morfoloških i funkcionalnih sposobnosti, a tjelesno vježbanje kod djece neophodan je preduvjet zdravog rasta i razvoja.   Svjesni su toga i roditelji koji pokazuju veliki interes za upis djece u Posebni sportski program.

U skupini  u kojoj se provodi sportski program  “Točkice” sportske igre osmišljava i vodi prof. kineziologije Mirna Šarić, uz suradnju s odgojiteljicama  Gordanom Maleković i Jasnom Šarušić, a rad sportske skupine aktivno prate i stručni suradnici ustanove. Program se provodi već drugu godinu u područnom objektu Đalski.

Sportski program potiče pozitivan odnos prema zdravom načinu života, tjelesnom vježbanju i sportu. Upoznavanjem djece s pravilnim prehrambenim navikama i važnosti tjelesne aktivnosti za zdravlje potiče se i veća  briga djece o svom tijelu i razvoj pozivne slike o sebi. Sportski program ima višestruke koristi za dijete. On podiže dječju razinu tjelesnog zdravlja, potiče suradničko ponašanje te razvija toleranciju i uvažavanje drugih.

Plan i program sportske skupine obuhvaća osnove različitih sportova i njegovu primjenu kroz različite oblike i načine rada, naravno u skladu sa njihovoj dobi. Npr. sportovi sa loptom će se prvo izvoditi imitacijom bez lopte a tek onda sa loptom, ali prilagođeno dobi djece.  Za odbojku će koristiti balon, a za rukomet krpene lopte.

Svaki sat obuhvaća igru u uvodnom dijelu kako bi se tijelo pripremilo za nadolazeća opterećenja. Pripremne vježbe se kontinuirano provode uz izmjene i dodavanja ovisno o temi glavnog djela sata. Glavni dio sata uključuje učenje nove ili ponavljanje stare teme, sukladno programu najčešće u obliku poligona ili rada u paru. Završni dio sata je elementarna igra nižeg intenziteta ili istezanje uz razgovor o treningu.

Što djeca kažu o sportskom programu:

-“Od svakodnevnog vježbanja zdravi smo i jaki” (Dora)

-“Šarena hrana svakog dana najbolja je za zdravlje  mališana” (Mata)

-“Voda je najzdravije piće” (Šimun)

-“Doručak je najvažniji obrok” (Donat)

Posjet predstavnika Njemačkog veleposlanstva skupini Die Sterne

13. prosinca 2024., u goste skupini ranog učenja njemačkog jezika Die Sterne došli su predstavnici Njemačkog veleposlanstva u Hrvatskoj. Posjet je organiziran s ciljem podrške programu učenja njemačkog jezika  koji se  provodi u Dječjem vrtiću Maslačak.  Mališanima su u goste došle gospođa Katja Kuceja, voditeljica odjela za kulturu pri Veleposlanstvu Savezne Republike Njemačke te doc. dr. sc. Irena Horvatić Bilić, predsjednica Hrvatskog društva učitelja i profesora njemačkog jezika.

Gospođe su donijele darove koji će obogatiti dječju igru – društvene igre na njemačkom jeziku i ukusne slatkiše. Djeca su se za ovaj poseban posjet pripremila s velikim veseljem – recitirali  i pjevali su nekoliko pjesmica na njemačkom jeziku te izradili sliku za uspomenu na njihov boravak u DV Maslačak.

Susret je protekao u toploj i veseloj atmosferi, a dječji osmjesi i radost s darovima bili su najbolji pokazatelj uspješnosti ovog posjeta.

Zahvaljujemo gospođi Kuceji i doc. dr. sc. Horvatić Bilić na posjetu i podršci te se nadamo i budućim suradnjama koje će obogatiti  program ranog učenja njemačkog jezika.

Večer matematike u Maslačku

Odgojiteljice , djeca i roditelji iz DV Maslačak su i ove godine tradicionalno sudjelovali  u manifestaciji Večer matematike u organizaciji Hrvatskog matematičkog društva. Radi se o  skupu radionica i aktivnosti  koje potiču izgradnju pozitivnog stava djece prema matematici a u cilju popularizacije matematičkog i logičkog načina razmišljanja. Na radionici su ove godine sudjelovale četiri skupine i to skupina ranog učenja engleskog jezika Candies, skupina ranog učenja njemačkog jezika Die Sterne te skupine redovitog programa Cvjetići i Ptičice.  Pripremljen je niz bogatih poticaja za igru u obliku matematičkih stanica. U zajedničkom druženju uživali su i veliki i mali.

Kickboxing u skupini Candies

Skupina Candies provodi aktivnost “Dijete tjedna” u sklopu e- twining projekta “Rise and shine”.  Tako je dječak Fran za svoj rođendan odabrao da  gost u grupi bude njegov brat Blaž i prijatelj Vito koji se bave kickboxingom . Ovom prilikom su djeci demonstrirali taj sport.  Upoznali su ih sa osnovama sporta a  neka djeca su i probala tehnike i jako im se svidjelo.  Vito, naš sugrađanin, je svjetski prvak u ovome sportu a Blaž je državni  pa su djeci pokazali i pehare, medalje i pojase. Istaknuli su važnost zdravog života i bavljenja sportom te zdrave prehrane.  Posebno su naglasili  djeci da se tući trebaju samo u dvorani koja je za to namijenjena.

Promocija Priručnika za odgojitelje i stručne suradnike “Snaga različitosti”

Promocija Priručnika “Snaga različitosti” je ujedno i završna svečanost projekta kojoj su nazočile brojne kolegice iz drugih ustanova. Tako su bile prisutne predstavnice Dječjih vrtića Vrtuljak, Videk i  Gajnice, Osnovnih škola Ljudevit Gaj i Antun Augustinčić, Gradske knjižnice Ante Kovačić, Veleučilišta Baltazar u Zaprešiću i mnogi drugi. Okupljenim kolegicama iz struke obratile su se ravnateljica DV Maslačak Gordana Anna Hübl te odgojiteljica Ljubica Školnik i logopedinja Anja Zorko koje su  predstavile projekt i priručnik.

Gosti su imali priliku i sudjelovati u zanimljivim igrama i aktivnostima koje su za njih pripremile članice Erasmus tima DV Maslačak.

Priručnik za odgojitelje i stručne suradnike “Snaga različitosti”

Zadnji korak Projekta “Snaga različitosti” je izdavanje “Priručnika za odgojitelje i stručne suradnike” sa prikazom aktivnosti sa strukturiranih tečajeva koje su pohađale odgojiteljice i stručni suradnici DV Maslačak.

Strukturirani tečajevi koje su odgojiteljice pohađale u sklopu projekta su:

  • „Creative teaching tehniques to promote inclusive education“ Tenerife
  • „Inclusive education through arts and games“ Barcelona
  • „Intercultural education – The Answer to Cultural Diversity in the Classroom“ Cipar
  • „The Finnish approach to children with special needs: promoting learning and growth” Firenci

Ciljevi aktivnosti navedenih u priručniku su: razvijanje grupne kohezije, svijesti o zajedništvu i osjećaja pripadnosti, uočavanje i osvještavanje međusobnih sličnosti i razlika te prihvaćanje različitosti, poticanje razumijevanja kulturne raznolikosti i multikulturalizma te empatije te razumijevanja i poštivanja tuđih osjećaja, poticanje verbalne i neverbalne komunikacije, razvoj senzibiliteta za slijepe i slabovidne te poticanje slušne i taktilne percepcije te razvoj kreativnog mišljenja i poticanje na pronalazak inovativnih rješenja.

Priručnik je na sljedećem linku:

Priručnik za odgojitelje i stručne suradnike

Skip to content