Autor: tihanamaslacak

Promatranje rada u Dječjem vrtiću Vesela hiša u Celju

U sklopu Erasmus+ akreditiranog projekta „Vrtić – Svjetionik novih mogućnosti“, ravnateljica Gordana Anna Hübl te odgojiteljice Snježana Matešić i Gordana Škreblin sudjelovale su u job shadowingu (promatranju rada) u Dječjem vrtiću Vesela hiša u Celju u razdoblju od 2. do 4. prosinca 2025. godine.

Dječji vrtić Vesela hiša privatna je predškolska ustanova smještena u mirnom dijelu Celja. Ustanova je uvrštena u službenu evidenciju verificiranih vrtića pri Ministarstvu obrazovanja Republike Slovenije, čime se potvrđuje da zadovoljava sve propisane pedagoške i organizacijske standarde te omogućuje roditeljima ostvarivanje prava na javno sufinanciranje. Vrtić obuhvaća dvije skupine – mješovitu jasličku skupinu i mješovitu vrtićku skupinu – a oba programa provode se prema načelima pedagogije Marije Montessori.

Rad ustanove temelji se na stvaranju poticajnog okruženja koje podržava prirodan razvoj djeteta. Poseban se naglasak stavlja na poticanje samostalnosti, koncentracije, samodiscipline, unutarnje motivacije, osjećaja za red, odgovornosti i međusobnog uvažavanja. Prostor je organiziran u jasno strukturirane centre aktivnosti, opremljene bogatom Montessori didaktikom, što djeci omogućuje samostalan izbor materijala i slobodu u trajanju aktivnosti. Odgojitelji imaju ulogu promatrača, podrške i suigrača, a djeca uče kroz vlastitu aktivnost, istraživanje i iskustvo. Tijekom promatranja rada posebno je uočena visoka razina samostalnosti djece – djeca samostalno biraju aktivnosti, koriste male Montessori tepihe koje mogu uzeti i postaviti na pod te na njima raditi ili se igrati, čime se dodatno potiče osjećaj osobnog prostora, reda i koncentracije.

Posebnost Dječjeg vrtića Vesela hiša je i vlastita farma, edukacijski prostor na otvorenom koji se prostire na nekoliko hektara te uključuje vrt, staklenik, šumski prostor, voćke, gospodarske objekte i sjenicu. Farma služi kao prirodni centar za učenje i svakodnevni boravak djece na otvorenom, gdje djeca kroz izravno iskustvo razvijaju ekološku svijest, motoričke vještine, prostornu orijentaciju, samostalnost i povezanost s prirodom. Boravak na otvorenom, praktični rad, istraživanje prirodnih materijala i praćenje promjena u okolišu čine važan dio njihova odgojno-obrazovnog programa. Djeca aktivno sudjeluju u uzgoju povrća i drugih kultura u vrtu, a namirnice koje sama proizvedu koriste se u pripremi obroka, što dodatno razvija osjećaj odgovornosti, samostalnosti i povezanosti s prirodom.

U jasličkoj skupini naglasak je na razvoju osnovnih životno-praktičnih vještina i poticanju samostalnosti već od najranije dobi. Djeci su dostupni manipulativni materijali, senzorne aktivnosti i Montessori didaktika prilagođena njihovim razvojnim potrebama. Djeca već u ranoj dobi uče brinuti se o prostoru i materijalima, koriste male ručnike i krpice te nakon aktivnosti samostalno pospremaju materijale na predviđena mjesta. Za djecu koja ne govore slovenski jezik koriste se slikovni materijali kao podrška komunikaciji i razumijevanju.

U Dječjem vrtiću Vesela hiša vidljiva je visoka razina profesionalnosti, organiziranosti i topline u radu s djecom, kao i snažna orijentiranost prema ekologiji, održivom razvoju i svakodnevnom življenju ekoloških vrijednosti. Naglasak na razvoju samostalnosti, bogato pripremljeno okruženje, dosljedna primjena Montessori pedagogije te jedinstvena mogućnost odgoja u prirodnom okruženju farme ostavili su snažan dojam na sudionice mobilnosti.

Posjet Dječjem vrtiću Vesela hiša rezultirao je brojnim novim spoznajama i idejama koje će se, u skladu s mogućnostima, nastojati implementirati u odgojno-obrazovni rad Dječjeg vrtića Maslačak. Posebnu zahvalnost upućujemo pedagoginji Simoni Šalej na iznimnoj otvorenosti, kvalitetnoj komunikaciji te brojnim primjerima dobre prakse koje je s nama nesebično podijelila.

Osim profesionalnog usavršavanja, sudionice mobilnosti imale su priliku upoznati i krajobraz te kulturno-prirodnu baštinu Celja, uključujući Šmartinsko jezero, okolne šumske predjele te Stari celjski grad, čime je mobilnost dodatno obogaćena međukulturnim i iskustvenim učenjem.

 

 

 

Božićna čarolija dobrote

U sportskoj skupini “Točkice” ovih dana provodi se kratki projekt pod nazivom “Božićna čarolija dobrote” koji djecu sve ove blagdane podsjeća na ono što je zaista važno.

Cilj ovog projekta je kod djece razvijati empatiju, suosjećanje i toleranciju kroz posjet skupine Domu za starije i nemoćne osobe te skupljanjem prehrambenih i higijenskih potrepština za one kojima je to najpotrebnije u sklopu akcije Hrvatskog Crvenog križa.

Odgojiteljice su najprije organizirale “Božićnu radionicu dobrih djela” na kojoj su djeca zajedno sa roditeljima izrađivala poklone za štićenike Doma Perić: ukrašavali su češere štapićima cimeta i sušenim narančama te izrađivali licitarska srca.

Nakon radionice, dogovoren je posjet Domu Perić gdje su djeca (osim poklona i božićnih čestitki koje su izradila), pripremila i kratki program kako bi dodatno razveselila starije. Njihov ples i pjesme “Tiha noć”, “Sretan Božić svakome” i “Zvončići” na harmonikama su popratili jedan dječak iz skupine i njegov djed. Ovakav spoj generacija potiče kulturne i ljudske vrijednosti te ima veliku dobrobit kako za djecu, tako i za starije.

Prije posjeta organizirane su i prigodne aktivnosti unutar skupine: razgovor i izrada plakata o bakama i djedovima, čitanje priča “Baka Zima” te “Djed i repa” uz razgovor o pročitanom, igra uloga s naglaskom na razvoj socio-emocionalnih kompetencija i razne druge aktivnosti koje su se zbog velikog interesa djece, nastavile i nakon posjeta.

Skupina “Točkice” sudjelovala je i u humanitarnoj akciji Hrvatskog Crvenog križa gdje su pomagali sakupiti, sortirati te poslati sve potrepštine u ispostavu Hrvatskog Crvenog križa u Zaprešiću.

“Točkice” su još jednom pokazale kako i mali znak pažnje nekome može uljepšati dan te da briga o drugima ne košta ništa, a svima donosi mnogo.

 

Zahvala

Završila je još jedna akcija Hrvatskog Crvenog križa – “Solidarnost na djelu” te su prikupljena sredstva donirana potrebitima.

U DV Maslačak  teži se usvajanju humanih vrednota od najranije dobi, razvijanju suosjećanja i tolerancije te odgovornosti za vlastite odluke i postupke u zajednici, a uključivanjem u ovakve plemenite akcije djeca od malih nogu imaju prilike učiti odgovorno ponašanje.

Hvala svoj djeci, roditeljima i zaposlenicima DV Maslačak koji su se uključili u ovu akciju te na taj način dali svoj doprinos zajednici i pokazali kako solidarnost nije samo riječ, već i djelo te da se zajedničkim trudom može izgraditi topliji, sigurniji i humaniji svijet.

 

OBAVIJEST ZA RODITELJE PO TRG MLADOSTI

 

Poštovani roditelji,

Obavještavamo Vas da će područni objekt vrtića Maslačak na Trgu mladosti 9 biti zatvoren 24.12.2025., 31.12.2025., 02.01.2026. i 05.01.2026.godine.

Smještaj će za djecu, biti osiguran u  PO Đalski uz njihove poznate odgojiteljice.

Sretan Božić i sve najbolje u Novoj godini žele Vam ravnateljica i stručni tim DV Maslačak.

U Zaprešiću, 17.12.2025.godine

                                                                   

Večer matematike u Maslačku

Odgojiteljice, stručni suradnici,  djeca i roditelji iz DV Maslačak su i ove godine tradicionalno sudjelovali  u manifestaciji Večer matematike u organizaciji Hrvatskog matematičkog društva. Radi se o  skupu radionica i aktivnosti  koje potiču izgradnju pozitivnog stava djece prema matematici a u cilju popularizacije matematičkog i logičkog načina razmišljanja. Na radionici je ove godine sudjelovalo pet skupina i to skupina ranog učenja engleskog jezika Paddingtons, skupina ranog učenja njemačkog jezika Die Sterne, skupina katoličkog vjerskog odgoja Krijesnice te skupine redovitog programa Cvjetići i Zmajići.  Pripremljen je niz bogatih poticaja za igru u obliku matematičkih stanica. U zajedničkom druženju uživali su i veliki i mali.

 

Minionsi u Ujedinjenom Kraljevstvu

Mješovita skupina ranog učenja engleskog jezika ”Minions„  krenula je u projekt posvećen Engleskoj – zemlji poznatoj kao kolijevka engleskog jezika, jednog od najrasprostranjenijeg i najutjecajnijeg jezika današnjice. Engleska se nalazi u jugoistočnom dijelu Velike Britanije i čini najveći dio Ujedinjenog Kraljevstva. Okružena Škotskom na sjeveru i Walesom na zapadu, a s istočne i južne strane obalama Sjevernog mora i Engleskog kanala.

Cilj projekta je razvijanje interesa za različite jezike i kulture te upoznavanje sa prepoznatljivim simbolima i obilježjima engleskog govornog područja. Također, djeca uče i kako razvijati osjećaj multikulturalnosti i poštivati različitosti, obogaćuju rječnik novim engleskim riječima i izrazima te ih se potiče na suradnju, kreativnosti i izražavanje kroz različite aktivnosti.

Trenutno upoznajemo Veliku Britaniju, njezina obilježja (Tower Bridge, Big Ben, Double Decker, Red Phone Box) i tradiciju (popodnevni čaj, poznata jela, kriket, kraljevske ceremonije) kroz različite odgojno – obrazovne aktivnosti.

U istraživanju pom ažu i roditelji, koji su zajedno s djecom napravili poznate znamenitosti Londona i time obogatili  projekt.

ŠTO ĆE SE NAĆI ISPOD BORA?

Uloga roditelja u najranijoj dobi je, između ostalog, da prenose djetetu vrijednosti koje su im važne i koje odluče njegovati u svojoj obitelji. U tom duhu obilježavanje blagdana i način na koji će to obitelj činiti treba biti u skladu s osobnim i obiteljskim vrijednostima koje roditelji žive. Na tragu toga i pitanje poklona ostaje na odluci obitelji. Međutim, djeca su danas više nego ikad izložena medijima i reklamama kroz koje se promoviraju igračke koje uvelike mogu premašiti obiteljski budžet, ali isto tako mogu predstavljati raskorak s vrijednostima koje obitelj živi. Nerijetko se djeca nađu i u natjecateljskom duhu natječući se s prijateljima tko ima bolje igračke, odjeću, a sve češće i mobilne uređaje. Važna činjenica vrijedna naglaska je da djeca zasigurno znaju svoje želje, no ne nužno i potrebe. U tom slučaju roditelji postupaju odgovorno i drže granice koje proizlaze upravo iz vrijednosti obitelji. Držanjem postavljenih granica djeca će moći učiti i razvijati samoregulaciju uz roditeljsku pomoć, razumijevanje i prihvaćanje. Brojna istraživanja pokazuju da su djeca u fokusu medija kao posredni potrošači upravo zbog činjenice da su djeca kroz medije izložena različitoj lepezi proizvoda koja bojom, glazbom, dinamikom i svim popratnim sadržajima privlače djecu i šalju poruku da im upravo to treba a roditelji skloni popuštanju u želji da svoju djecu učine sretnima.

Osim toga, svrha medija danas je stvoriti društvo potrošača koji stalno želi više, pri čemu su djeca glava ciljana skupina jer predstavljaju buduće tržište.

Blagdani su pred nama i nema sumnje kako će djeca pod borom pronaći poklon.

Prije kupovine pitajte se:

  • Zašto djetetu kupujem ovaj poklon (da ispunim njegovu želju ili možda biram poklon koji je u skladu s dobi i razvojnim mogućnostima djeteta?)
  • Pazim li na to kupujem li djetetu još jedan poklon koji će svoje mjesto ubrzo pronaći u otpadu jer je nekvalitetan i potencijalno štetan?
  • Premašuje li poklon naš budžet i što točno predstavlja?

Pri kupnji poklona također razmislite o:

  • Karakteristikama i Multifunkcionalnosti te potiče li poklon/igračka na razmišljanje, logičko zaključivanje, razvoj mašte.

Ako članovi obitelji žele sudjelovati u kupnji poklona, uvijek možete savjetovati i izraziti svoju potrebu, sprječavajući tako bespotrebno gomilanje nefunkcionalnih igračaka. Osim toga, poklon može biti i ulaznica za muzej, predstavu, biljka o kojoj će dijete brinuti…poklon može biti iskustvo!

I za kraj, sjetite se da u užurbanom svijetu u kojem živimo, najbolji poklon djeci smo MI SAMI, naše vrijeme i prisutnost. Niti jedan poklon to ne može zamijeniti. Djeca neće biti manje sretna ako ne dobiju poklon kakav su htjeli nego ako ne dobiju roditelja kakvog trebaju.

 

 

Pripremila: pedagoginja Lucija Mišković

Promatranje rada u DV Gradinita cu Program Prelungit Nr8 u Rumunjskoj

Edukacijska rehabilitatorica Irena Vresk posjetila je u sklopu svoje Eramus + mobilnosti dječji vrtić u Rumunjskoj u kojem je boravila u periodu od 17.11.2025. – 20.11.2025. Svi djelatnici, a osobito odgojiteljica koordinatorica projekta Cristina Elena Voicu bili su vrlo brižni i topli domaćini.

Vrtić proširenog programa br. 8 nalazi se u Buzăuu, na ulazu u grad, u naselju Unirii-Sud, na adresi Unirii Street br. 10. Izgrađen 1975. godine, vrtić nudi obrazovne, savjetodavne i usluge skrbi, trajno povezane s potrebama i interesima djece te zahtjevima obitelji. U svom sastavu ima 5 jasličnih i 9 vrtićkih odgojno-obrazovnih skupina. Broj djece po skupinama jednak je kao i kod nas. U svakoj skupini rade 2 odgojiteljice po 5 sati, ali na način da su cijeli tjedan u istoj smjeni (jutarnjoj ili popodnevnoj). Od članova stručnog tima vrtić ima zaposlenog samo psihologinju koja dolazi dva puta tjedno.

U skupinama su upisana i djeca s teškoćama, iako blažim u odnosu na naše skupine. Međutim, ne postoje osobni pomagači, njegovatelji, niti treći odgojitelji koji bi bili financirani od strane osnivača. Roditelj koji to želi i ima mogućnost može biti svom djetetu osobni pomagač, no neki roditelji nemaju tih mogućnosti ili ne prihvaćaju da je djetetu potreban takav oblik podrške te ona uglavnom izostaje.

Gledajući prostorno – materijalni kontekst, vrtić se u velike razlikuje od vrtićkih skupina u Hrvatskoj, od organizacije sobe dnevnog boravka skupine do blagovaonice. U vrtiću u Buzauu soba dnevnog boravka kreirana je na način da su dječji krevetići podignuti uza zidove, a spuštaju se za vrijeme dječjeg odmora. Svaka soba dnevnog boravka ima slobodan središnji prostor na kojem su najmanje 2 velika tepiha, nekoliko dječjih stolova i stolica koje odgovaraju broju djece u skupini. Odgojno – obrazovni rad sličniji je radu u našoj „Maloj školi“ nego klasičnom principu rada u vrtićkim odnosno jasličnim skupinama. Većinu aktivnosti vodi odgojiteljica u krugu vodeći aktivnu raspravu s djecom te u igrama u pokretu. Iako u sobama dnevnog boravka postoje igračke (dio za simboličku igru, dio didaktičkog materijala), one su zastupljene samo u jednom dijelu sobe i u daleko manjem broju nego kod nas. Obzirom na takve mogućnosti glavni „poticaj“ uglavnom je odgojitelj. U svakoj skupini djeca uče o unaprijed pripremljenom sadržaju razgovarajući s odgojiteljicom o danoj temi, a nakon što im ona prezentira određeni sadržaj (npr. dijelove biljke) usmeno, te prikazujući edukativni film djeca istražuju materijale svojim osjetilima, izrađuju razne predmete i proizvode koristeći dani materijal (npr. krune od cvijeća, ježiće od krumpira i šibica, zimnicu) i zatim rade zadatke na radnim listovima (ne samo vrtićanci nego i djeca jaslične dobi). Djeca su vrlo vješta u grafomotoričkim vještinama, tako da većina djece jaslične starije skupine prilikom bojanja ne prelazi zadanu liniju.  Način rada sličniji je radu u našim nižim razredima osnovne škole nego u vrtićima.

Djeca odlaze obavljati svoje higijenske potrebe prema uputi odgojiteljice u za to predviđeno vrijeme (pauza), te ona ne izlazi iz sobe, a djecu u kupaoni čeka spremačica koja im pomaže da obave toalet i operu ruke. Nakon toga djeca se ponovno vraćaju u sobu dnevnog boravka te nastavljaju s radom.

Djeca konzumiraju obrok van sobe dnevnog boravka, u hodniku gdje su dugački stolovi i klupe za djecu.

Djelatnici imaju iskustva s Erasmus Ka2 i Ka1 programima. Dvije djelatnice pohađale su tečaj “Umjetnost kao terapija: samoizražavanje i posebne potrebe u umjetničkom obrazovanju” u Firenci u Italiji, a druge dvije tečaj u Portu: Future učionica: aplikacije za obrazovanje.

Koordinatorica Erasmus projekata, odgojiteljica Cristina Elena Voicu već 10 godina provodi simpozij “Knjiga kao uvjet kvalitetnog obrazovnog pristupa”, na međunarodnoj razini. Odgojitelji inicijatori predložili su redefiniranje uloge knjige u suvremenom obrazovnom procesu usmjerenom na korištenje alternativnih obrazovnih sustava poput obrazovnog softvera.

Pred kraj mobilnosti odgojiteljica Cristina Elena Voicu i edukacijska rehabilitatorica Irena Vresk razmjenile su dojmove i način rada u svom vrtiću te dogovorile daljnje oblike suradnje, prije svega uključivanje djelatnika DV-a Maslačak u projekte vezane uz važnost čitanja djeci od najranije dobi.

 

Skip to content