Stručno praćenje rada na Islandu
U sklopu Erasmus+ akreditiranog projekta “Strong teachers for strong children”, logopedinja Anja Zorko i odgojiteljica Ana Gabričević sudjelovale su na job shadowing-u tj. promatranju rada u Dječjem vrtiću Ösp u Reykjaviku od 07.10. 2024. do 11.10.2024. Svoj boravak opisale su u članku pod nazivom “Stručno praćenje rada na Islandu” koji je objavljen u Dvotjedniku za odgoj, obrazovanje, znanost i kulturu 03.lipnja 2025.godine.
Radionice za potencijalno darovitu djecu
U vrtiću su se organizirale i provodile dodatne radionice za potencijalno darovitu djecu. Provoditelji programa su odgojiteljice Ljubica Školnik, Sanja Ratkajec, Ana Gabričević i Gordana Škreblin .Odgojiteljice su završile dodatnu edukaciju za rad s darovitom djecom u organizaciji Udruge „Vjetar u leđa“. U procjeni, planiranju, provođenju i evaluaciji radionica provoditelji programa imali su stručnu pomoć od vanjskog suradnika, psihologa.
U radionice je bilo uključeno 15 djece.
Provedeno je šest radionica koje su vodili odgojitelji i dvije radionice u suradnji sa Osnovnom školom Antuna Augustinčića. U sklopu projekta AuguSTEMovci, učenici sedmih i osmih razreda Osnovne škole Antuna Augustinčića posjetili su vrtić Maslačak i održali dvije znanstvene radionice za predškolce. Roditelji procjenjuju svoje zadovoljstvo s vrlo visokim ocjenama. Posebno su zadovoljni s iskazivanjem novih interesa kod djece koje povezuju s pohađanjem radionica. Djeca su prema procjeni odgojitelja napredovala u svim područjima razvoja, a ono što odgajatelji posebno ističu je činjenica da im je sudjelovanjem u radionicama omogućeno da surađuju sa djecom sličnih interesa i mogućnosti.
ŠUMSKA PEDAGOGIJA
Šumska pedagogija disciplina je koja povezuje upoznavanje šumskih ekosustava s odgojno obrazovnim radom u prirodnom okruženju. Promovira šume kao zdrave lokacije za učenje, kao jedinstvenu okolinu koja omogućava senzorna iskustva, znatno više nego drugi ekosustavi. Šuma potiče sposobnost promatranja i slušanja, stimulira socijalne interakcije među djecom i pomaže u prevladavanju negativnog utjecaja stresa.
ZAŠTO ŠUMA
U ODGOJNO-OBRAZOVNOM RADU?
- idealno okruženje za cjelovito učenje, istraživanje, razvijanje jer obiluje bojama, mirisima, zvukovima, oblicima, raznim vizualnim doživljajima
- djeca će se s najvećim užitkom igrati upravo na otvorenom, u prirodnom okruženju i aktivno istraživati
- puno prirodnog materijala koji je sam po sebi poticajno sredstvo za učenje, istraživanje, likovno i glazbeno stvaranje, ali i pomoću kojeg možemo, zajedno s djecom, izraditi razna didaktička sredstva čime šuma postaje naš saveznik u učenju
“To je posao djeteta, da trči, da skače, da bude što više na igralištu, u šumi, u parku, ali i da se isprlja, da padne, da pokisne.. .da bude u kontaktu s drugom djecom, s odraslima, sa sobom, i da kroz ove situacije razvija svoje motoričke, emocionalne i socijalne vještine“
Osnovna načela šumske pedagogije istaknuta su na mrežnim stranicama Europske grupe za šumsku pedagogiju:
- šumska pedagogija potiče interakciju čovjeka i okoline te razumijevanje tih odnosa
- šumska pedagogija koristi interaktivne i suradničke pedagoške metode i pristupe
- šumska pedagogija podržava holističko učenje i doprinosi edukaciji za održivi razvoj
Pripremila: pedagoginja Matea Ban
OLIMPIJADA DJEČJEG VRTIĆA MASLAČAK
Olimpijada vrtića Maslačak i ove se godine organizirala u Atletskom centru Zaprešić, u suradnji s Atletskim klubom Zaprešić te Školskim sportskim savezom „Zaprešićki kraj“. Na Olimpijadi je sudjelovalo čak 7 odgojnih skupina, odnosno 140 djece.
Djeca su se natjecala u atletskom troboju, u disciplinama skok u dalj, bacanje koplja i štafeta.
Kako cilj ove Olimpijade nije natjecanje među djecom već da djeca upoznaju i zavole sport, na kraju natjecanja svi su dobili medalje za sudjelovanje te je svaka skupina ponosno podigla svoj pehar.
