Autor: tihanamaslacak

Važnost odmora i spavanja u skupini Loptice

U sklopu projekta Smart family u koji je uključena skupina Loptice  provode se različite aktivnosti koje  naglašavaju važnost zdravog života .  Neke od tih aktivnosti su i aktivnosti vezane uz važnost odmora i spavanja za zdrav rast i razvoj . Djeca su crtala svoje omiljeno mjesto za spavanje te su razgovarali o tome tko ih doma uspavljuje i kako.  Budući da je projekt vezan uz život u obitelji,  prenijeli su dio doma u vrtićko okruženje pa je organiziran  “pidžama party” na koji su djeca donijela omiljene pidžame i plišance za spavanje . Bio je to jos jedan poseban dan u skupini Loptice .

EKO TJEDAN

U periodu od 22.4.-26.4.2024. obilježen je projektni Eko tjedan.

Obilježavanje Eko tjedna dio je programa osmišljenog za provedbu smjernica odgoja i obrazovanja za okoliš koji pomaže djeci shvatiti kolika je važnost zaštite okoliša u svijesti svakog pojedinca, a obuhvaća pitanja smanjivanja i zbrinjavanja otpada, racionalnog korištenja energije i vode i uređivanju školskog okoliša. Provođenje projektnog eko tjedna jedan je od 7 programskih koraka do dobivanja certifikata Eko vrtić  i Zelene zastave.

U aktivnostima su sudjelovali svi sudionici života u vrtiću: djeca, odgojitelji, roditelji, administrativno i tehničko osoblje, ali i predstavnici gradske uprave i mjesna poduzeća. Ostvarene su suradnje s gradskom upravom grada Zaprešića i komunalnim poduzećem Zaprešić d.o.o. koji su vrtiću donirali posude za odvajanje otpada i sadnice drva javora.

Sve odgojne skupine sudjelovale su različitim aktivnostima u projektnom radu tijekom cijelog tjedna, počevši s ponedjeljkom, 22.4. kada obilježavamo Dan planeta zemlje. Obrađivale su se teme i projekti poput Limun – od koštice do stabla, Planet Zemlja, Kako možemo čuvati planetu?, Smećko i Čistko, Dječje eko poruke, Odvajanje otpada, Pismo iz Zelengrada, Smanji-iskoristi-recikliraj, Voda nam služi za…, Mali vrtlari, I drvo ima dušu, Kakvu prirodu želimo?… te su svoje uratke izložili u obliku likovnih radova, recikliranih i iskaširanih uradaka, plakata, eko poruka, fotografija u prostorima vrtića.

Program eko tjedna:

  • Zdrava hrana – izrada zdravih smoothija od voća i povrća u suradnji sa zdravstvenom voditeljicom u sedam odgojnih skupina tijekom cijelog tjedna
  • Pokretom do zdravlja – vođene tjelesne aktivnosti odgojiteljice sportskog programa Jasne Šarušić na vrtićkom dvorištu u objektu Đalski,
  • Limun – od koštice do stabla – projekt skupine Jagodice, Đalski tijekom čitavog tjedna
  • Ne budi loš, koristi koš – edukativno predavanje i radionica ekologinje Željke Golob i Ane Matijević u suradnji s Gradom Zaprešićem za djecu oba vrtićka objekta
  • Vaše smeće su naše igračke – radionica kaširanja s roditeljima – skupina Zmajići, centralni objekt
  • Radionica Sadnja cvijeća da radost u vrtiću bude veća – skupina Cvjetići, Đalski – aktivnost s djecom i skupina Jabučice, centralni objekt – radionica s djecom i roditeljima
  • Čitaonica eko slikovnica i eko priča – Jako gladna gusjenica, Lavići, Đalski i Pismo iz Zelengrada, Loptice, Đalski
  • Akcija Plastičnim čepovima do skupih lijekova, sudjelovanje u projektu Udruge oboljelih od leukemije i limfoma – pripremljeni su plakati i kutije za odlaganje i uspostavljena suradnja s udrugom
  • Sadnja sadnice drva javora u oba vrtićka objekta
  • Akcije čišćenja vrtićkog okoliša, sadnja i uređenje povrtnjaka i cvjetnjaka

Diseminacija projekta “Snaga različitosti” u Gradskoj knjižnici Ante Kovačić

U Gradskoj knjižnici A. Kovačića u Zaprešiću je 10. 04. 2024. godine, u organizaciji Erasmus tima DV Maslačak, upriličena diseminacija projekta „Snaga različitosti“.

Odgojiteljice i stručni tim pripremile su, za tu priliku, izlaganja o mobilnostima odnosno edukacijama  na kojima su bile u protekloj godini.  Odgojiteljica Ljubica Školnik, koja je i  koordinatorica Erasmus programa za Dv Maslačak, govorila je prisutnim kolegicama o Erasmusu i projektu „Snaga različitosti“ u kojem je trenutno DV Maslačak.

Odgojiteljice Ana Gabričević, Ankica Huf, Martina Štoos, Tihana, Mufić i Sandra Šimunić te logopedinja Anja Zorko predstavile su edukacije „Creative Teaching Techniques to Promote Inclusive Education“, „Inclusive Education Through Arts and Games“, „Intercultural Education – The Answer to Cultural Diversity in the Classroom“ i  „The finnish approach to children with special needs: Promoting learning and growth“ kojima su prisustvovale na Tenerifima, u Barceloni, Cipru i Firenzi.

Logopedinja je također navela i opisala diseminacijske  aktivnosti koje su do sada provedene u DV Maslačak, u sklopu roditeljskih sastanaka, radionica za odgojitelje te projekata koji su provedeni s djecom.

Za kraj su  odgojiteljice Ljubica Školnik i Ana Gabričević  prezentirale  E-twinning projekte koje su do sad provele u skupinama Pumpkins, Candies i Krijesnice.

Okupljene kolegice iz drugih predškolskih ustanova su sa zanimanjem slušale izlaganja nakon kojih je provedena i evoluacija sudionika. Kolegice su visokim ocjenama procijenile stručnost predavača i zanimljivost tema te jednoglasno zaključile da su nakon dobivenih informacija zainteresirane za uključivanje u Erasmus projekte.

Roditeljski sastanak u skupini Krijesnice

Projekt “Snaga različitosti”  predstavljen je roditeljima iz odgojne skupine  Krijesnice na istoimenom roditeljskom sastanku.  Kroz prikazanu prezentaciju roditelji su vidjeli implementaciju projekta u svakodnevni rad skupine.

Svi su ljudi jedinstveni.  Svaka osoba može u sebi pronaći osobinu po kojoj se razlikuje od drugih. zbog čega je važno biti tolerantan.  Tolerancija se odnosi na snošljivost i uvažavanje tuđih ideja, stavova i načina života. Biti tolerantan znači biti osviješten o različitosti u odnosu na nas same i prihvaćanje toga u svakodnevnom životu.  Razvoju tolerancije doprinose empatija, moralne vrijednosti, razlikovanje dobrog od lošeg, poznavanje temeljnih ljudskih prava i sličnosti koje postoje među svim ljudima.  Tolerancija se uči kroz odrastanje a najvažniji čimbenik u procesu odrastanja je obitelj pa je važno savjetovati i educirati roditelje  o različitostima, empatiji i toleranciji.

KA1 MOBILNOSTI

KA1 mobilnosti pružit će sudionicima projekta nova znanja i vještine za rad s djecom s posebnim potrebama i njihovim roditeljima omogućiti kvalitetniju integraciju u redovnu odgojno – obrazovnu praksu. Nove metode i alati pomoći će odgojiteljima organizirati primjerene aktivnosti, obogatiti vrtićko okruženje te razviti nove i otvorenije pristupe prema drugima i drugačijima. Također će bolje razumjeti potrebe djece s posebnim potrebama kao i drugoj djeci omogućiti da razvijaju toleranciju i spremnost na pomoć drugačijima od sebe. Unaprijediti će se jezične kompetencije sudionika, što će pomoći europskoj dimenziji rada ustanove i većoj uključenosti u međunarodne projekte te olakšati uključivanje u kurikulume vrtića iz drugih zemalja.

Creative teaching tehniques to promote inclusive education

Odgojiteljice Marta Sabolek i Ana Gabričević prisustvovale su KA1 mobilnosti pod nazivom „Creative teaching tehniques to promote inclusive education“ koja se odvijala 5 dana na Tenerifima (Španjolska), u organizaciji udruge Eduplus .

Kroz mobilnost potiče se metodologija aktivnog učenja: suradničko učenje, iskustveno učenje i primjeri iz stvarnog života, obrazovanje na otvorenom i okoliš ,  učenje temeljeno na igri. Također, polaznici mobilnosti stječu vrijednosti i komunikacijskih vještina: poštovanje i tolerancija, empatija i različitost, kritičko razmišljanje. Polazišta od kojih se kretalo prilikom učenja na mobilnosti su: povezivanje s vlastitim tijelom i emocijama, interes za drugoga: empatija-potrebe i izazovi, holistički pristup, učitelji su heroji- samopouzdanje, poboljšanje sustava, korak po korak, zajedno smo jači.

Inclusive education through arts and games

Odgojiteljica Ljubica Školnik i logopedinja Anja Zorko prisustvovale su KA1 mobilnosti pod nazivom „Inclusive education through arts and games“ koja se odvijala 5 dana u Barceloni, Španjolska.

Tečaj je namijenjen nastavnicima i školskom osoblju od predškolske razine do osnovnog, srednjeg, strukovnog obrazovanja, obrazovanja odraslih i osoba s posebnim potrebama i svima onima koji zainteresirani za stvaranje okruženja pogodnog za učenje u inkluzivnoj skupini ili razredu. Metodologija se temelji na teoretskoj nastavi i prikazima primjera dobre prakse te raspravama i usporedbama iskustava, s ciljevima isticanje važnosti okruženja pogodnog za učenje u inkluzivnom razredu, stjecanja vještina za stvaranje okruženja pogodnog za učenje, razumijevanja  uloge umjetnosti i igara u razvoju interpersonalnih vještina za učenje i suradnju, upravljanje ponašanjem i olakšavanje samousmjerenog učenja i otkrivanja, upoznavanja sa različitim igrama i umjetničkim aktivnostima koje se mogu koristiti radi lakšeg učenja i upravljanja ponašanjem u inkluzivnoj učionici, razvijanje komunikacije, suradnje, prezentacije, rješavanja problema, pregovaranja, vještina kritičkog i kreativnog mišljenja, pružanja i primjena kreativnih ideja i praktičnih resursa za uspješnu provedbu umjetničkih aktivnosti i aktivnosti temeljenih na igrama za podršku uključivanju u razred, poboljšanja komunikacijskih vještina na engleskom jeziku (službeni jezik tečaja), promicanja interkulturalne svijesti.

Intercultural education – The Answer to Cultural Diversity in the Classroom

Odgojiteljice Ankica Huf i Martina Štoos prisustvovale su KA1 mobilnosti pod nazivom „Intercultural education – The Answer to Cultural Diversity in the Classroom“ koja se odvijala 6 dana na Cipru.

Za vrijeme boravka na mobilnosti provodili su razne aktivnosti poput aktivnosti zagrijavanja, prezentacije sudionika, aktivnosti za kulturnu svijest i izražavanje, team building aktivnosti, aktivnost grupnog rada i prikupljanje podataka za grupni rad, posjetili su stari grad Limassol i provodili aktivnosti u gradskom središtu, nadalje provodili su aktivnosti koje potiču komunikaciju, interkulturalne aktivnosti u multikulturalnoj učionici, aktivnosti koje jačaju osjećaj pripadnosti, umjetničke aktivnosti, aktivnosti za suočavanje s rasističkim i nasilničkim incidentima, posjetili su Nikoziju (jedini podijeljeni glavni grad u Europi) i tamo prikupljali podatke za grupni rad te su naposljetku prezentirali grupni rada članovima tima.  Kroz aktivnosti naučili su raspravljati o pitanjima različitosti, razumjeti razlike, razumjeti kulturnu raznolikost i multikulturalizam. Naučili su ciljeve, uloge, karakteristike i modele interkulturalnog obrazovanja, načine upravljanja različitostima u učionici i stvarati inkluzivnu kulturu u ustanovi te važnost kulturne svijesti i razumijevanja kultura. Naučili su razgovarati o integraciji interkulturnog sadržaja kroz područja kurikuluma i identificirati mogućnosti. Naučili su koristiti ICT alate za komunikaciju u učionici, interkulturni dijalog i pronalaženje izvora te smo značajno poboljšali svoje znanje engleskog jezika.

The Finnish approach to children with special needs: promoting learning and growth

Posljednja mobilnost „The Finnish approach to children with special needs: promoting learning and growth” provedena je u Firenci u ožujku 2024. kojoj su prisustvovale odgojiteljice Tihana Mufić i Sandra Šimunić. Naglasak ove edukacije bio je na upoznavanju finskog modela obrazovanja, neuropsihijatrijskih dijagnoza kod djece i razlika između ADD-A, ADHD-A, autizma i Aspergerovog sindroma. Odgojiteljice su predstavile svoj grad i ustanovu iz koje dolaze putem prezentacije te svoj profesionalni razvoj. Finski model obrazovanja je jedan od najboljih u svijetu. Njihov obrazovni sustav teži jednakosti za sve, neovisno o socijalnom statusu i ostalim mogućnostima. Naglasak je na ranoj intervenciji, djeca su u fokusu pedagoškog plana. Učitelj slijedi kurikulum, ali sam bira metode učenja. Na edukaciji su predstavljeni različiti modeli rada i digitalni dnevnici, te su razmjenjivana iskustva u podučavanju s kolegama iz drugih država, Nizozemske, Danske, Litve i Latvije. Sudionici su osnaživani u području identifikacije djece s teškoćama u razvoju, pristupu i izazovima u radu. Upoznali su se s primjerima dobre prakse inkluzivnih škola te razmijenili kreativne ideje za pomagala u odgojno-obrazovnom radu. Kao primjer dobre prakse inkluzivnih škola prikazano je nekoliko je video isječaka. Raspravljalo se o tome što je dobar učitelj i koje su njegove karakteristike. Sudionici su podijelili svoja iskustva o učiteljima koji su utjecali na njihov život te su iskusili vježbu samoprocjene (jake i slabe strane). Također, razmijenili su mnoge igre koje pomažu opuštanju i povezivanju grupe.

 

ETWINNING U MASLAČKU

Nekoliko skupina Dječjeg vrtića Maslačak, uz podršku pedagoginje, aktivno se uključilo i u provođenje Etwinning projekata. Kroz projekte koji se provode u suradnji s odgojiteljima iz drugih zemalja, osim što se bave odabranom temom, uče o kulturi i običajima drugih zemalja, putem videopoziva, poruka i fotografija koje si međusobno šalju.

 

CHRISTMAS IN EUROPE

Skupina Krijesnice aktivno se uključila u provedbu projekta Christmas in Europe. Surađivali su s dječjim vrtićima iz Poljske, Španjolske, Francuske, Bugarske i Latvije. Glavni cilj projekta je pobuditi interes djece za tradiciju i običaje vezane uz proslavu Božića u našoj zemlji i inozemstvu. Odgojiteljice su zajedno s djecom predstavili naše blagdanske običaje, pjevali božićne tradicionalne pjesme i razgovarali putem video poziva.

Tokom ovog projekta Krijesnice su stekle nove prijatelje diljem Europe, upoznali se s božićnim običajima i tradicijom drugih zemalja, razmijenili iskustva slavljenja Božića putem asocijacija koje nas vežu za Božić, međusobno podijelili čestitke i ideje božićnih ukrasa, izradili logo projekta.

 

TIHA NOĆ – PRIČAJ MI O SVOJOJ BOŽIĆNOJ TRADICIJI.

Skupina Krijesnice ponovno se aktivno uključila u provedbu projekta Tiha noć – pričaj mi o svojoj božićnoj tradiciji. Glavni cilj projekta je pokazati i upoznati tradicije i običaje Božića koji se slave u različitim zemljama. Svaka zemlja ima svoje tradicije koje Božić čine lijepim i jedinstvenim. Njihovo dijeljenje među djecom proširuje znanje, otvara dječje umove i probuđuje kulturnu svijest. Djeca su snimila pjesmu Tiha noć na zavičajnom jeziku, dijelili iskustva i fotografije pripreme za veliki blagdan: pečenje kolača, izrade adventskog kalendara, božićnog drvca – kako ga kitimo, ukrasi koje sami izrađujemo. Izmjenjivali su božićne želje na zavičajnom i engleskom jeziku. Svoje želje prikazali su kroz našu dramatizaciju Božićna priča. U projekt su se uključili vrtići i škole iz Poljske, Bugarske, Italije, Grčke i HR.

 

COLORFUL WORLD

Djeca iz skupine Candies uključila su se u eTwinning project Colorful World.  Cilj projekta je da djeca upoznaju stvaralaštvo svjetski poznatih slikara, a isto tako da drugima prestave jednog slikara iz  naše zemlje. Na projektu surađujemo sa partnerima iz  osam europskih zemalja, pa je to  prilika da upoznamo te zemlje, njihovu kulturu, običaje i jezik. Provedene aktivnosti izmjenjujemo na Twinspaceu projekta. Sudjelovanjem u projektu djeci je omogućeno sigurno korištenje digitalne tehnologije te utjecaj na razvoj svijesti o edukativnim mogućnostima tehnologije.

Grgurić i Jakubin (1996) smatraju da je djeci već u predškolskoj dobi potrebno omogućiti što neposredniji kontakt djeteta s umjetničkim djelom zato što djeca od najranije dobi osjećaju i doživljavaju estetičke vrijednosti. Likovne aktivnosti potiču fokusiranje, odnosno, usmjeravanje pažnje, pa tako učestalo bavljenje likovnošću djeluje na bolju koncentraciju i u drugim aktivnostima; likovne aktivnosti potiču opuštanje cijelog organizma i lučenje hormona sreće, što rezultira kvalitetnijim življenjem; upotreba različitih materijala, rješavanje problema koje donosi likovni proces, eksperimentiranje i traženje novih spoznaja pridonosi razvoju divergentnog mišljenja, a samim time i kreativnosti (Balić – Šimrak, 2010)

Zimovanje na Pohorju

Dio djece iz skupina Candies i Zvončići zimu su proveli na Ribničkom Pohorju sa odgajateljicom Sandrom Šimunić, gdje su uz zimske radosti polazili školu skijanja. Vrlo dinamičan raspored od odlazaka u restoran, škole skijanja dva puta dnevno, večernje animacije za djecu su bili uzbudljivi. Djeca su najviše voljela boraviti u prostranim apartmanima u kojima su većinom igrali društvene igre , pjevali, plesali i čak doručkovali.
Osim škole skijanja, svakodnevno su odlazili u šetnje u šumu, do igrališta te do ljama koje su bile u susjednoj kući. Najveće oduševljenje je izazvao snijeg koji je napadao samo u jednoj noći te je bio do koljena! Grudanje, bacanje u snijeg i pravljenje anđela bilo je pravo uživanje. Ipak, djeca su bila najsretnija na skijalištu, a na kraju su uspješno naučili skijati. Bilo im je to jedno nezaboravno iskustvo za cijeli život!

Poziv za humanitarnu akciju

Dragi roditelji i djeco,

 

pozivamo vas na humanitarnu akciju odgojne skupine Krijesnice, u sklopu rojekta Marijini obroci Hrvatska, a novac od prodaje ide za djecu najsiromašnijih zemalja svijeta i njihov topli obrok u školi.

Podržite ih u njihovoj humanosti.

Noć knjige u Medvjedićima

Odgojna skupina Medvjedići u sklopu svog projekta „Bajka“ obilježila je Noć knjige u suradnji s portalom nocknjige.hr gdje se mogu vidjeti i aktivnosti koje su proveli.

NOĆ KNJIGE :: Pričam ti priču :: Zaprešić (nocknjige.hr)

U svoju skupinu ugostili su knjižničarku Maju Jurenić koja je djeci i roditeljima pročitala njihovu omiljenu priču Crvenkapicu. Odgojiteljice su pripremile raznovrsne aktivnosti na temu čitanja pa su tako djeca s roditeljima slagala priču u slikama, igrala društvenu igru odgovarajući na pitanja iz bajka koje su čitali kroz cijelu godinu i slično. Cijeli događaj popratila je i lokalna televizija pa su djeca imala priliku i pričati pred kamerama što je za njih bio poseban doživljaj.

Skip to content