Autor: vrticmaslacak

• Written byvrticmaslacak
• Posted on 06/05/2025

U pedagoškoj godini 2024./2025. u odgojnoj skupini “Jabučice” proveden je projekt “Tržnica kroz četiri godišnja doba”. Odgojna skupina “Jabučice” srednja je dobna skupina s djecom u dobi od 3 do 5 godina. Cilj projekta bio je poticanje simboličke igre te razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina kroz razumijevanje procesa kupnje i prodaje odnosno trgovanja. Djeca su kroz igru usvajala uljudne izraze, prepoznavala uloge kupca i prodavača te razvijala suradničke odnose. Za svako godišnje doba organiziran je i posjet lokalnoj tržnici, gdje su djeca promatrala koje se namirnice tada prodaju te razgovarala s trgovcima o njihovom radu. U sobi dnevnog boravka oformljen je centar tržnice koji je obogaćen kaširanim voćem i povrćem, čime je omogućena simbolička igra trgovanja. Posebna pažnja ove pedagoške godine posvećena je korištenju prirodnih materijala u svakodnevnim aktivnostima, korišteni su materijali poput mahovine, češera, kamenčića, većih i manjih komada drveta, grančica i drugih prirodnina. Uz to, djeca su sudjelovala u izradi “proljetnog vrta” u kojem su sadila travu, jaglace, šafrane, ljubičice i tratinčice te svakodnevno zalijevala isto, čime je poticana ekološka osviještenost kod djece. 

• Written byvrticmaslacak
• Posted on 02/05/2025

U odgojno-obrazovnoj skupini Žabice, aktualan je projekt Zvuk, pokret, govor. Žabice su jaslička skupina s djecom u drugoj i trećoj godini života. Istraživanje okoline je jedan od glavnih “alata” djece u razvijanju vještina, znanja i kompetencija. Djeca istražuju osjetilima – dodirom, vidom, sluhom, njuhom, okusom, vestibularnim osjetom te putem kinestetičko-proprioceptivnog sustava. U ovom projektu naglasak je na istraživanju zvuka i pokreta, no pristup u projektu je integralan i multisenzorički pa mnoge aktivnosti potiču i druga područja razvoja i osjeta. Aktivnosti koje su se provodile su sljedeće: gestovne igre, igre s pokretom, kratke brojalice, pjesmice, aktivno i pasivno slušanje glazbe, glazbene aktivnosti s udaraljkama, izrada i upoznavanje instrumenata – šuškalica, zvečki, kastanjeta, bubnjeva, zvončića, strugalica i sl. Kao dodatan poticaj i doživljaj instrumenata posjetila nas je odgojiteljica Iris koje je djeci predstavila instrument ukulele. Također, korištene su razne manipulativne zvučne igre kao što su zvučne kugle, štapići i dr.

U sklopu projekta mijenjalo se i prostorno-materijalno okruženje sobe dnevnog boravka. Formiran je glazbeni centar koji se često nadopunjavao materijalima i novim zvučnim poticajima, a svaki centar aktivnosti dobio je određeni zvučni dio ili zvučni materijal. Prostor je obogaćen vizualnim poticajima – sve aktivnosti su se dokumentirale kako bi se pratio dječji razvoj i napredak, ali dokumentacija je poslužila i kao vizualan poticaj i podsjetnik djeci na aktivnosti ili kontekst određenog centra aktivnosti. Prostor se gradio, prilagođavao i formirao prema interesima djece za pojedine aktivnosti. Izrađeni su interaktivni plakati koji su korišteni uz poznate pjesme i brojalice te glazbeni zid od prirodno neoblikovanih materijala.